Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
größten Schaden gethnn. Sind erschöpft, die guten Jagdgründe, oder
die Wale haben sich in unzugängliche Gegenden zurückgezogen. Selten
wird mal solch' ein Kapitalkerl mehr erlegt. Nur das armselige Bißchen
Robbenschlag ist geblieben."
Eilig nähert sich unser gutes Schiff dem fremden Fahrzeuge, von
dem aus deutsche Laudsleute herzlich, aber eilfertig grüßen. Wir kommeu
gerade recht, denn eben hat die mit Fernrohr bewaffnete Wache einen
Wal erblickt. Aus Befehl des Kapitäns werden die Boote des Wal-
fischfängers schnell hinabgelassen; Nahrungsmittel und die nötigsten
Instrumente zur Orientierung werden hineingebracht, damit die Besatzung
das zurückbleibende Schiff im Falle des Verschlagenwerdens wieder auf-
finden kann. In jedem Boote befinden sich 6 Mann: ein Bootssteuer-
mann, ein Harpunier und vier andere zum Rudern und zur Bedienung
der Segel bestimmte Matrosen. An Bord des Schiffs bleiben nur die
Leute zurück, die unbedingt notwendig sind.
Mit voller Kraft streben die Boote auf deu sich sorglos tummelnden
Wal zu, immer bemüht, sich so zu halten, daß er sie nicht sehen kann
und daß mau dem gefährlichen Schwänze nicht z» nahe kommt. Jetzt
sind die verwegenen Jäger auf etwa 4 Meter herangeflogen. Schon
hebt der Harpunier seine schwere Waffe; da wird der Fisch plötzlich nn-
ruhig, und der Bootssteuermann befiehlt, die Kanonenharpnne ans dem
vorn im Fahrzeuge befindlichen kleinen Geschütz auf das Tier abzuschießen.
Tie Harpune sitzt; das verwundete Wild sucht sich durch rasend schnelles
Fortschießen und Untersinken vor den Feinden zu retten; mittelst der
Leine an dem Wurfgeschoß schleppt das Ungetüm das kleine Boot mit
der Geschlvindigke.it eines Eisenbahnzuges hinter sich drein. Meilenweit
geht die Hätz; immer wieder werden neue Angriffe auf den Niesen
gemacht, auch von den anderen Booten, bis endlich noch eines davon festge-
kommen ist. Wehe dem unvorsichtigen Fahrzeuge, das gegen das grimmige
Geschöpf nicht ans seiner Hut ist! Ein Schlag des mit gewaltiger Kraft
ausgerüsteten Schwanzes zerschmettert das Boot und giebt die Insassen
nicht selten dem Tode im eisig kalten Wasser preis. Gleicher Gefahr
sind die Verfolger ausgesetzt, wenn ein Zusammenstoß mit dem Ungeheuer
erfolgt. Aber die Mannschaft der „Polaris" hat Erfahrung in dieser
Art von Weidwerk; klug weicht sie aus, wo nötig; aber unablässig folgt
sie dem verwundeten Tiere. Endlich ist der Wal ermattet; weithin färbt
er das Meer mit seinem Blute, Ströme mit Blut gemengten Wassers
spritzt er aus seinen Nasenlöchern empor. Ganz nah und völlig uube-
merkt schafft sich das eine Boot heran; um sicher zu gehen, stößt der
Steuermann dem Tiere nicht, wie früher allgemein üblich, die Handlanze
durch Herz und Lunge, sondern er läßt die Bombenharpnne in die Herz-
gegend abschießen. Rasend wehrt sich das Ungetüm gegen den Tod;
doch endlich wird es völlig kraftlos, und fällt den sich vorsichtig von dem
sterbenden Riesen fernhaltenden Jägern zur Beute. Nim schleppen die
Fahrzeuge ihr Opfer ans Schiff und legen es längs desselben fest. Der
TM Hauptwörter (50): [T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer], T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust], T30: [Tier Vogel Mensch Pferd Hund Fisch Thiere Nahrung Eier Wasser]]
TM Hauptwörter (100): [T28: [Schiff Meer Wasser Land Küste Ufer Insel See Flut Welle], T82: [Hand Pferd Schwert Fuß Schild Kopf Waffe Lanze Ritter Mann], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T23: [Stadt Feind Tag Heer Mauer Mann Lager Nacht Kampf Soldat]]
TM Hauptwörter (200): [T129: [Schiff Hafen Flotte Meer Küste Fahrzeug See Kriegsschiff Land Dampfer], T2: [Schiff Stadt Tag Nacht Sturm Feind Ufer Meer Land Feuer], T12: [Wagen Wasser Stein Rad Fuß Maschine Pferd Bewegung Hand Schiff], T46: [Körper Blut Wasser Luft Haut Magen Herz Speise Muskel Mund], T112: [Schwert Ritter Schild Waffe Lanze Pferd Speer Hand Helm Pfeil]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
_ 4 —
den liegen, desto mehr haben ihre Jahreszeiten Ähnlichkeit mit den
unseren; aber am Pol dauert jeder Tag 4386 Stunden und ebenso
lange jede Nacht. So lange der Tag währt, ist Sommer, sobald die
Nacht einbricht, beginnt der Winter. Ähnliche Verhältnisse herrschen in
allen Ländern des höchstens Nordens.
Sicher und schnell bringt uns der „Nordstern" an Grönlands
Westküste; dieser Landstrich allein ist dauernd von Europäern bewohnt,
ja er erfreut sich sogar eines verhältnismäßig milderen Klimas als das
Innere des nördlichen Festlandes von Amerika. Dänemark hat die Ober-
gewalt über die wenigen Siedelnngen, die sich ans dem schmalen Küsten-
streifen finden. Bei einem der freundlichen dänischen Beamten in
Julianehab finden wir gastliche Ausnahme. Unser Schisf aber wendet
sich zur Erledigung von Handelsgeschäften wieder südwärts.
Es ist Sommer auf Grönland, also gute Zeit. Längst ist das
riesige Leichentuch, das Hügel und Thäler so lauge vollständig bedeckte,
vor den wohlmeinenden Sonnenstrahlen gewichen. Da ist auch die
Pflanzen- und Tierwelt zu ueuem Leben erweckt worden. Wer Grönland
im Banne des furchtbaren nordischen Winters kennen lernt, der hält es
kaum für möglich, daß aus dem scheinbar für immer erstarrten Boden
solche reizende Blumeu, so hübsche Flechten, so zierliche Moose und
Zwergbänmchen hervorwachsen konnten, wie wir sie bei unseren Wände-
ruugen in Menge finden. Aber diese hübschen Pflanzen haben Eile, ihr
Lebenswerk zu vollbringen, deuu ihre gesamte Entwicklung vom Treiben
des ersten Keimchens bis zur Blüte und vollen Ausbildung des Samens
muß binnen wenigen Wochen vollendet sein. Überraschend deutlich er-
kennen wir hier, welchen gewaltigen Einfluß die Soune auf die Gewächse
ausübt. Wundervoll hell und klar ist das Wetter; die dicken Nebel, die
ostwärts von Grönland die Aussicht über deu atlantischen Ocean oft
tagelang verhüllen, schwinden hier während der schönen Jahreszeit.
Dreimal schon hat die Sonne ihren Kreislauf um deu Horizout herum
jetzt vollendet, ohne daß die geringste Wolke am lichtblauen Firmament
wahrzunehmen war. Die Hitze ist geradezu drückend, was uns nicht
wundernehmen kann, da die Sonne beständig auf das aus starrem Winter-
schlaf erwachte Laud wirkt. Sie übt daher auch eine erstaunliche
Wirkung anf die Pflanzenwelt ans. Viele Gewächse, die wir antreffen,
sind schon in Samen gegangen, einzelne sogar bereits ganz trocken und
verwelkt.
Lassen wir uns durch die Glut der fast immer unbewölkten Sonne
nicht abschrecken, einen längeren Streifzug zur Erforschung des einheimischen
Tier- und Pflanzenlebens zu unternehmen! In dem Gärtchen
unseres liebenswürdigen Gastsreuudes konnten wir uns durch den Augen-
schein überzeugen, daß der Boden reichlich 1i'2 Meter tief aufgetaut war;
die Gewächse können also ihre Wurzeln ausreichend lang ins Erdreich
hinabtreiben. Überall grünt und blüht es lustig; selbst auf der Spitze
des 2000 Meter hohen Berges fiudert wir noch dicke Moospolster. Daß
TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]]
TM Hauptwörter (100): [T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T50: [Klima Land Meer Gebirge Europa Zone Norden Küste Süden Winter], T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde]]
TM Hauptwörter (200): [T83: [Klima Winter Sommer Land Meer Wind Regen Niederschlag Zone Gebirge], T32: [Wald Baum Boden Eiche Steppe Höhe Ebene Wüste Teil Tanne], T51: [Kind Himmel Nacht Sonne Tag Gott Wald Baum Blume Feld], T28: [Blatt Blüte Pflanze Baum Wurzel Frucht Stengel Zweig Erde Samen], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
— 5 —
die Luft reich an Feuchtigkeit ist, begünstigt die Entwickelnng der Pflanzen
natürlich gleichfalls. Höchst selten finden wir völlig kahle Strecken;
wenigstens einige Grashälmchen, einige verkrüppelte Weiden oder ein
kleines Lichtnelkenpolster treffen wir fast überall. In den warmen und
geschützten Thalgründen lenchtet allerorten freudiges Grün; Moose und
Gräser, unter denen auch bei uus heimische Arten vertreten sind, bilden
die hübsche smaragdne Decke. Da finden wir unser Woll-, Fuchsschwanz-
und Schwingelgras nebst verschiedenen Seggen; da steht der nordische
Mohn, der Löwenzahn, die Ranunkel, der Steinbrech, die Glockenblume
und eine Art Immergrün; da wachsen settes Löffelkraut und Sauerampfer,
und Heidegewächse wuchern in Menge. Die Rauschbeere, die Moos- und
Heidelbeere werden gern gepflückt und liefern eine sehr erwünschte Ab-
wechselnng im nordischen Küchenzettel. Auch Alpenrosen erfreuen uns
auf unserer Streise, und mit Ergötzen betrachten wir die winzigen Zwergbirken
und Kriechweiden, die das Reich der Bäume hier vertreten sollen. Sie
sind ohne Ausnahme so klein und niedlich, daß wir dem Polarforscher
Hayes lächelnd recht geben muffen, der von diesen Knirpsen behauptete,
man könne einen ganzen daraus bestehenden Wald mit einer Mütze
zudecken.
Die eingewanderten Europäer haben auch allerlei Nutzpflanzen
eingeführt. Aber welche Mühe erwächst ihnen ans dem Anban der meisten
unter diesen Pslanzensremdlingen! Rüben und Radieschen gedeihen leidlich;
Grünkohl, Spiuat, Salat, Kerbel und Petersilie aber entarten völlig, sie
schmecken grasartig und erinnern in dieser Hinsicht gar nicht mehr an das
ursprüngliche Gewächs. Möhren werden nicht viel länger als 4 cm, die
Kartoffeln erreichen die Größe von Haselnüsfen. In Treibbeeten aller-
diugs werden als besondere Leckerbissen auch Erdbeeren und Gurken ge-
zogen. Die Frauen der Einwanderer pflegen im Schutze der Häuser
auch allerlei Blumen, z. B. Geranien, Fuchsien und Rosen; aber im Freien
würden solche zartere Gewächse zu Grunde gehen.
Einst war Grönland anders beschaffen als heute; das Klima hatte
in jenen glücklicheren Tagen den Charakter des im südlichen Deutschland
herrschenden; die Temperatur muß damals 16° des hundertteiligen Thermo-
meters höher gewesen sein. Unser freundlicher Wirt erzählt uns als
Beweis dafür, daß der gelehrte Schweizer Oswald Heer einen an der
Westküste bei Atanakerdlnk gesnndenen versteinerten Wald beschrieben habe,
der jene Behauptung zur volleil Gewißheit mache. Es finden sich 66
verschiedene Pflanzenarten darin. Da, wo gegenwärtig Eis, Gletscher
und Schnee einen großen Teil des Jahres hindurch deu Boden voll-
ständig bedecken, wölbten einst mächtige Bäume ihre Kronen. Es besand
sich eine Riesenfichte, die dem höchsten Gewächse der ganzen Erde, dem
kalifornischen Mammutbaume, nah verwandt ist, unter ihnen. Eine
andere Art Nadelholz ist jetzt nur noch im milden Japan anzutreffen.
Immergrüne Eichen, Magnolien, Platanen, Pflaumenbäume mit immer-
grünem Laube, Wallnüsse, Haselnußsträucher, von Ephen umwunden^
TM Hauptwörter (50): [T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel], T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf]]
TM Hauptwörter (100): [T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland]]
TM Hauptwörter (200): [T28: [Blatt Blüte Pflanze Baum Wurzel Frucht Stengel Zweig Erde Samen], T32: [Wald Baum Boden Eiche Steppe Höhe Ebene Wüste Teil Tanne], T137: [Wein Obst Weizen Kartoffel Frucht Getreide Gerste Hafer Mais Flachs], T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm], T83: [Klima Winter Sommer Land Meer Wind Regen Niederschlag Zone Gebirge]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
geschossen; der übrige Teil der Herde macht Kehrt und ergreift die Flucht.
Das getroffene Tier steht trotzig da, augenscheinlich von Wut erfüllt und
doch unfähig zunl Angriff. Das Blut strömt ans den Nasenlöchern auf
deu grünen Grund, zornig blitzen die kleinen, feurigen Augen unter dem
buschigen Haar hervor. Ohne einen Laut von sich 511 geben, stirbt das
stolze Geschöpf.
Das Jagdglück ist uns günstig; nach nicht allzn langer Streife er-
blicken wir anch ein Rudel weidender Renntiere. Es ist Wild von
der Größe eines Damhirsches mit jetzt braungrauem (im Winter weißem)
Felle und starkem, an der Spitze handsörmigästigem Geweih. Aber wie
plump und unschön sind diese Geschöpfe im Vergleich zu unserem stolzen
Edelhirsch! Wie ungelenk sind alle ihre Bewegungen! Wir sind ihnen,
durch den Wind begünstigt, ganz nah gekommen und hören nun bei jeder
Bewegung der so nützlichen Geschöpfe jenes höchst eigentümliche Knacken,
das den Fremdling, der zum ersten Male in die Nähe einer Renntier-
Herde kommt, nicht wenig in Erstaunen setzt. Jetzt giebt einer unserer
Begleiter ein Zeichen — donnernd entladen sich die Gewehre, und drei
der Geweihträger wälzen sich sterbend am Boden, indes die übrigen
flüchten. Erfreut eilen wir hinzu, dem Todeskampfe der Getroffenen
schnell ein Ende machend.
„Eine gute Jagd," rufen die Dänen einander fröhlich zu, und be-
lehren uns auf unsere Frage, daß das Fleisch des Tieres einen überaus
wohlschmeckenden Brateu liefere, während sich das Fell vortrefflich zu
Bettvorlageu und ähnlichen Dingen eigne.
„Schade," meint der alte Warfredfon halb ärgerlich, „daß ans so
schauerliche Art von deu Eingeborenen gegen die Remitiere gehaust wird!
Sonst wurden jeden Sommer 19—20 000 Stück auf den Markt gebracht,
es gab köstliches Wildpret in Menge. Jetzt erlegen die Eskimos in
Mittelgrönland zuweilen in einem Jahre nur noch 20—80 Stück. Die
Thoren töten das treffliche Wild nicht selten nur aus Vergnügen oder
der Zunge wegen. Im Süden sind die Tiere noch häufiger, namentlich
in den Thälern, die von den Fjords, aufwärts ziehen. Sie haben sich
aber iu Menge nach der Ostküste zurückgezogen, weil sie dort von ihrem
größten Feinde, dein Menschen, weniger zu leiden haben."
„Wie mag's wohl kommen, daß die Eingeborenen das Renntier
nicht gezähmt haben, wie es die Lappen mit bestem Erfolge thun?"
fragen wir.
„Es würde ihnen gezähmt wenig nützen," lautet die Antwort des
freundlichen alten Herrn. „Das Tier kommt nämlich anf dem Eise nicht
gut fort, auch würden die Eskimos bei ihren Reisen anf dem Eise Not
haben, Futter für die Rens zu fchaffeu. Wenn Sie den Winter über in
Grönland bleiben, werden Sie erkennen lernen, daß sich der Hund viel
besser zu Schlittenfahrten auf dem Eise eignet. Übrigens wird eine höchst
eigentümliche Liebhaberei der Eskimos Ihre Aufmerksamkeit noch erregen,
^ie essen das magere Fleisch des Renntiers sehr gern in fauligem Zu-
TM Hauptwörter (50): [T30: [Tier Vogel Mensch Pferd Hund Fisch Thiere Nahrung Eier Wasser], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
TM Hauptwörter (100): [T84: [Vogel Tier Eier Fisch Mensch Hund Nahrung Thiere Insekt Art], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann], T1: [König Held Herz Mann Volk Siegfried Land Lied Hand Tod], T11: [Wein Getreide Boden Viehzucht Weizen Land Pferd Obst Kartoffel Ackerbau]]
TM Hauptwörter (200): [T185: [Jagd Viehzucht Bewohner Ackerbau Jäger Fischfang Wald Fischerei Krieg Land], T195: [Pferd Tier Hund Schaf Löwe Wolf Rind Mensch Schwein Thiere], T114: [Fleisch Milch Brot Pferd Butter Käse Stück Wein Schwein Getreide], T152: [Auge Haar Gesicht Nase Krankheit Körper Mensch Mund Ohr Kopf], T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
— 8 —
swnde, und als ein ganz besonders leckeres Gericht gilt ihnen — der
Halbverdante Inhalt des Magens mit Walfischspeck. Aus der Hant und
den Sehnen bereiten sie sich Kleider und Zwirn, ans bent Geweih machen
sie allerlei Werkzenge."
Um mancherlei interessante Anschauungen reicher, kehren wir mit den
Jägern heim; inzwischen herzugekommene Eingeborene bringen, geschwätzig
und lebhaft wie Südländer, die Beute nach der Niederlassung.
Am nächsten Tage entsteht ungewöhnliches Leben am Strande: ein
Schiff ist angekommen; das bedeutet ein großes, seltenes Ereignis in diesen
einsamen, weltfernen Gegenden, in denen sogar der dänische Gouverneur
seine amtliche Zeitnng ein Jahr zu spät erhält. Aus allen Richtungen
strömen die Eingeborenen dorthin, den unerwarteten Bestich anstaunend.
Langgezogenes Hundegeheul, wie es nur der Eskimohund hervorzubringen
vermag, begrüßt die Ankömmlinge. Dann erklingt ein wildes, seltsames,
süß^tranriges Willkommlied der Eskimos, das, obwohl die Worte un-
verständlich sind, den Fremdling doch immer ties rührt.
Geduldig, von brennender Neugierde geplagt, bleiben die Eskimos,
Männer, Frauen und Kiuder, deu langen Vormittag am Ufer stehen, alle
Bewegungen des Schiffes und der Mannschaft mit größtem Staunen be-
trachtend. Zum Strande hinabschlendernd, betrachten wir sie uns genau.
Frauen und Männer sind fast vollkommen gleich gekleidet, sodaß man die
Geschlechter in der Kleidung nur sehr schwer unterscheiden kann. Sie
tragen Beinkleider aus Seehuudsfell, Jacken aus Remitier- oder Robben-
fell und wasserdichte Stiefel. Eine große Kapuze verhüllt de» Kops. Im
Winter verdoppeln sie diese Gewandungen und trotzen dann der grimmigsten
Kälte. Aus den Därmen der Robben- und Walrosse bereiten die Frauen
init großem Geschick wasserdichte Hemden; diese ersetzen jetzt, im heißen
Sommer, die schweren Überkleider und leisten den Leuten bei ihrer sast
amphibischen Lebensweise treffliche Dienste. Die Statur der Eskimos ist
nicht groß, aber zwerghast sind sie nicht; sie sehen nur deswegen ver-
hältnismäßig klein ans, weil sie ziemlich beleibt find und sehr dicke, schwere
Gewandung tragen. Die Hantfarbe ist dunkelgrau oder dunkelbraun, die
Gesichter sind breit, haben stark entwickelte Backenknochen und meist plnmpe,
selten hübsche Formen. Das Haar ist schwarz, die Augen sind dunkel
und schief geschlitzt, der Bartwuchs ist bei allen Männern schwach. Der Körper-
bau ist bei allen stark und fest, der Rumpf ungemein breitschulterig.
Thatsächlich gebieten diese Nordlandssöhne, obwohl sich ihre Muskeln
weich anfühlen, über eine gewaltige Körperkraft, sodaß sie in dieser Hinsicht
alle anderen Ureinwohner Nordamerikas übertreffen. Manche dieser unter-
setzten Männergestalten könnten dreist mit dem Eisbären oder dem Wal-
roß ringen. Auffallend ist die Kleinheit der wohlgebauten Hände und
Füße, der ersteren namentlich deswegen, weit sie zu recht anstrengenden,
harten Arbeiten gebraucht werden. Ihrer Hantfarbe, ihrem üppigen, pech-
schwarzen Haupthaar, ihrer Lebhaftigkeit und Geschwätzigkeit wegen könnte
man diese Kinder des hohen Nordens fast für Südländer halten. Ein
TM Hauptwörter (50): [T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T95: [Bewohner Sprache Volk Land Bevölkerung deutsche Stamm Religion Neger Einwohner], T28: [Schiff Meer Wasser Land Küste Ufer Insel See Flut Welle]]
TM Hauptwörter (200): [T152: [Auge Haar Gesicht Nase Krankheit Körper Mensch Mund Ohr Kopf], T123: [Haar Mann Kopf Frau Hand Fuß Kleidung Mantel Hut Schuh], T43: [Haus Frau Kind Mann Arbeit Wohnung Familie Zeit Zimmer Kleidung], T185: [Jagd Viehzucht Bewohner Ackerbau Jäger Fischfang Wald Fischerei Krieg Land], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
— 10 —
einen losen Lederrand, der den Rand des Loches nmgiebt, mit Schnüren
an seinem mit wasserdichtem Seehnndssellrock bekleideten Leibe fest. Er
hat seinen Kajak sozusagen angezogen, ist eine Art Wassertier geworden,
das von einer Schwimmblase umgeben ist. Wie schlau weiß sich der
gutmütige Bursche, der uns wiederholt freundlich anlacht, aufrecht zu er-
halten! Wahrlich, das ist keine kleine Kunst in einem Fahrzeug, an dem
das Leichte unten, das Schwere oben ist! Man kann imsern Kalutunah
mit einem Menschen vergleichen, dem Schwimmblasen nnter die Fußsohlen
gebunden werden und der dann die Ausgabe erhält, auf dem Wasser zu
geheu. Sein ans beiden Seiten mit Schaufeln versehenes Nuder klug
gebrauchend, stößt er jetzt in die Flut hinaus. Überaus behend benutzt
er das Ruder eben als Flosse, dann als Balancierstange. Sobald das
Schisflein die geringste Neigung zum Umschlagen zeigt, erfolgt ein klug
berechneter Gegendruck, und das Unheil wird vermieden. Um nus eine
Freude zu bereiten, vollbringt der seetüchtige Mann jetzt einige staunens-
werte Kunststücke; eben schlägt er mit seinem Kajak einen regelrechten
Purzelbanm ans dem Wasser, wie ihn ein Seiltänzer aus dem Lande
nicht besser fertig brächte. Nun zieht er seine Kapuze so fest um das
Gesicht, daß kein Tropfen Wasser einzudringen vermag, ebenso macht er
die Ärmel wasserdicht; dann zieht er seine Jacke über die Öffnung,
worin er sitzt, damit das gefährliche Naß nicht in das Boot dringe.
Jetzt eine pfeilschnelle Bewegung mit dem Rnder, und — o Schrecken! —
der gute dicke Kalutunah ist unter dem Wasser verschwunden, der Kiel
des Bootes schwimmt oben. Wir sehen den Amerikaner voll Sorge an,
er lächelt und deutet nach dem Kajak. Eben erfolgt eine blitzschnelle
Bewegung mit dem Ruder, und hurtig ist der gewaudte Eskimo wieder
obenauf. Nim ruft er seinen Bruder Kookmokno, der eilfertig in seinen
Kajak schlüpft und Kalutunah entgegenrudert. Jetzt setzt letzterer sein
Boot in rasche Bewegung, und plötzlich ist er über das Fahrzeug Kook-
moknos weggesetzt wie ein Pserd oder ein Hirsch über ein Hindernis
springt. Gern verabfolgen wir den beiden gutherzigen Burschen ein
kleines Geschenk, für das sie in ihrer lebhasten Art wortreich danken.
Tann rudern beide ins offene Meer.
„Es waren nicht die größten Kunststücke, die von diesen tapferen
Burschen vollbracht werden," meint unser neuer Bekannter. „Tas
schwerste ist sicher, daß sie in solcher armseligen Nnßschale weit in das
offene stürmische Meer hinausfahren, in einem Tage 20 bis 24 Stunden
Weges zurücklegen und daß sie deu schwersten Orkan glücklich überstehen,
so lange sie ihre Rnderstange in der Gewalt behalten. Verlieren sie
diese freilich, so sind sie augenblicklich verloren. Sehr drollig ist's, wenn
ein Eskimo den entfernt wohnenden Nachbar mit Familie besucht. Tann
legt sich die Frau regungslos platt hinter den Mann, das kleine Kind
wird in dem Loche untergebracht, worin auch der Leuker des Fahrzeuges
sitzt. Es sind wackere, todesmutige, gutherzige Leute, die ein besseres
Los verdienten, als hier in dieser eisigen Öde einen unablässigen Kampf
TM Hauptwörter (50): [T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust], T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer], T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]]
TM Hauptwörter (100): [T28: [Schiff Meer Wasser Land Küste Ufer Insel See Flut Welle], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau], T82: [Hand Pferd Schwert Fuß Schild Kopf Waffe Lanze Ritter Mann]]
TM Hauptwörter (200): [T129: [Schiff Hafen Flotte Meer Küste Fahrzeug See Kriegsschiff Land Dampfer], T12: [Wagen Wasser Stein Rad Fuß Maschine Pferd Bewegung Hand Schiff], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T196: [Tisch Tag König Hand Wein Herr Haus Gast Abend Frau]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
— 12 —
Zwei Tage später dampft der „Albatros" die Küste entlang weiter
nach Norden, und wir nehmen gern Teil an der Fahrt. Zahllose Eis-
berge schwimmen in den grünen Fluten, und es gilt die größte Vorsicht,
um das stolze Schiff vor Schaden zu behüteu. Diese schimmernden Massen
sind die gefährlichsten Feinde der Fahrzeuge, welche in die Gewässer des
hohen Nordens vordringen. Ein eigentümlicher weißer Glanz am Himmel,
der sogenannte Eisblink, verrät dem Kundigen das Anrücken größerer
Treibeismassen schon in beträchtlicher Eutsernuug. Jener warnende Schein
ist nichts anderes, als das von Schnee oder Eis am Horizonte zurück-
geworfene Licht. Seine Färbung ist sehr verschieden; wenn er ans Schnee
am Lande hindeutet, ist er tiefgelb, über Eisfeldern hellgelb und sehr
blaß, über sogenanntem Packeis (durch ueugebildetes Eis fest verbundenen
Blöcken) reinweiß, über jungem Eise leicht graulich. Wenn sich dagegen
eine eigentümliche Dunkelheit am Gesichtskreise bemerkbar macht (ein so-
genannter Wasserhimmel), dars der Reisende zuversichtlich ans eisfreies
Wasser hoffen. Behutsam arbeitet sich der „Albatros" durch die Eis-
berge, die bald weile, regelrechte Gassen bilden, bald sich nnld durch-
einander schieben, je nachdem Wind und Wellen aus sie einwirken. Plötzlich
tritt vor dem Hauche der Luft starker Frost ein; ein leichter Schneefall
beginnt, schwere Nebel lagern sich auf dem Meere. Ohne Unfall er-
reichen wir trotzdem den Hafen der wichtigen kleinen Stadt Godhaven
anf der Insel Disko. Hier inachen alle Grönlandfahrer Halt, und des-
wegen ist das Nestchen auch besonders bekannt.
Wie in anderen Kolonien, so gehören auch hier die wenigen hölzernen
Häuser deu Europäern, und das Baumaterial dazu wird mit schweren
Kosten aus Dänemark herbeigeschafft. Diese Behausungen sind ohne Aus-
nahme nur eiu Stockwerk hoch, und um sie einigermaßen gegen den Ein-
flnß der furchtbaren Winterkälte zu sichern, erbaut man sie mit doppelten
Wänden und verklebt die Außenseite sorgsam mit Pech. Das verschönert
den Anblick allerdings nicht, aber es ist praktisch. Die dänischen Beamten
sind in Bezug anf die Wohnungen ziemlich anspruchslos; das Haus des
Gonvernenrs, der uns sreuudlich bewillkommnet, besteht z. B. nur aus
-einem größeren und einem kleineren Wohnzimmer und einem Eßzimmer,
sowie den sonstigen unentbehrlichen Räumlichkeiten. Aber es genügt seinem
Zwecke als öffentliches und privates Gebäude vollkommen, lind die sinnige
Gattin hat es gar traulich und behaglich für die lange, bange, starre
Winternacht einzurichten gewußt. Gerade hier, wo die Menschen einen
großen Teil des Jahres hindurch sast ausschließlich aus den Aufenthalt
im schützenden Hanse angewiesen sind, wird wohlthueude Behaglichkeit im
Heim doppelt angenehm empfunden. So schmücken denn in dem kleinen
Hause Abbildungen von Blumen und Früchten die Wände des Speise-
zimmers, im Wohnzimmer sinden sich Bücher, Bilder und Noten in Menge,
und das Piano in der Ecke erfreut sich offenbar eifriger Benutzung. Ganz
besonders freundlich mutet uns aber der Anblick der bunten Blumen au,
die, sorgfältig von zarten Händen gepflegt, am Fenster blühen. Sie sind
TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer]]
TM Hauptwörter (100): [T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T72: [Bauer Arbeiter Steuer Jahr Stadt Staat Abgabe Gemeinde Land Verwaltung]]
TM Hauptwörter (200): [T43: [Haus Frau Kind Mann Arbeit Wohnung Familie Zeit Zimmer Kleidung], T34: [Meer Wasser Land Küste Insel See Flut Fluß Tiefe Welle], T125: [Haus Stein Fenster Dach Holz Stroh Winter Erde Wand Wohnung], T51: [Kind Himmel Nacht Sonne Tag Gott Wald Baum Blume Feld], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
den Bewohnern der bequemen und angenehmen, wenn schon unscheinbaren
Behausung eine wohlthueude Eriuneruug an die glücklichere Heimat.
Dort verursacht die Pflege dieser Kinder Floras keine besondere Mühe;
hier erheischt sie die äußerste Sorgfalt; eiueu einzigen Tag der freien
Lust ausgesetzt, würden die empfindlichen Gewächse schweren Schaden
leiden, wenn nicht ganz zu Grunde gehen. Einen gar freundlichen Ein-
druck macht es, daß kein einziges dänisches Haus des Blumenschmuckes
entbehrt.
Außer dem Hause des Gouverneurs sind hier, wie in allen Kolonien,
die Vorratshäuser, die Wohngebäude für deu Arzt, deu Missionar und
den Pfarrer, sowie die saubere, sreuudliche Kirche bemerkenswert.
Anch iu Godhaven muß der übliche Ball mit durchgemacht werden,
dann dampft der „Albatros" weiter nach Norden. Zwischen schwimmenden
Eisbergen arbeitet sich das gute Schiff tapfer durch. Vor uns liegt endlich
der vielgerühmte Arsutfjmd; er ist ziemlich eng, aber sehr tief; seine
silberschimmernden Wasser schlängeln sich durch großartige, wunderbar schöne
Felsen von 1000 — 1500 Meter Höhe hindurch. Vorsichtig nähern wir
uns dem Eingange und dringen ein; aber bis zum Ende der Bucht zu
gelangen, ist wegen der unter dem Wasser lauerudeu Klippen unmöglich.
Ein murmelndes, eigentümliches Geräusch, wie es ferne bransendes und
schäumendes Wasser hervorbringt, hat unsere Aufmerksamkeit schon lauge
erregt. Je näher wir fahren, desto lauter wird es; jetzt, da wir dem
750 Meter hohen Arsntselsen, der fast senkrecht aus dem Wasser aufsteigt,
uahgekommen sind, ist der sonderbare Lärm zu einer Stärke angewachsen,
die uns zum Schreien nötigt, wenn wir uns mit einander verständigen
wollen. Und Nim erkennen wir auch die Ursache des wundersamen Natur-
lautes. Millionen von Seevögeln, die des Felskolosses Oberfläche völlig
bedecken, bringen ihn durch ihr lautes, häßliches Geschrei hervor. Einige
abgefeuerte Flintenschüsse erregen panischen Schrecken unter der lärmenden
Gesellschaft; gleich einer schwarzen, drohenden Wolke rauscht sie unter
unbeschreiblichen! Getöse voni Felsen ans. Wie ganz Grönland im Sommer
reich an nordischen Vögeln ist, so auch diese Gegeud. Die Tiere nisten
in der besseren Jahreszeit hier, erziehen ihre Brut und wandern dann
meist uach Süden in wärmere Gegenden; nur das Schneehuhn dauert auch
im Winter der Polarwelt aus. Alle Seevögel, die sich iu dieseu Einöden
finden, sind widerwärtige Schreier. Ein einziges Vögelchen ersreut den
Reisenden durch seinen sanften Gesang- die niedliche Schneeammer.
Einer der auffallendsten Vögel im Polarmeere ist der Sturmvogel,
den die Seeleute auch Mallemuck oder Seepferd nennen. Er gehört zum
Möveugeschlecht und solgt unserem Schiffe lange Zeit mit unbewegten
ausgespannten Flügeln, kommt ihm aber niemals zu nahe. Bald senkt
er die eine, bald die andere Schwingeuspitze gegen die Wellen; nnr selten
ruht er einen Augenblick in dem Schaume, gleichsam mit ausgebreiteten
Flügeln auf der Flut schwebend. Ohne einen Schlag mit den Schwingen
zu thuu, schnellt sich der listige falsche Bursche dann plötzlich wieder in
TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T30: [Tier Vogel Mensch Pferd Hund Fisch Thiere Nahrung Eier Wasser], T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer]]
TM Hauptwörter (100): [T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T28: [Schiff Meer Wasser Land Küste Ufer Insel See Flut Welle], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T84: [Vogel Tier Eier Fisch Mensch Hund Nahrung Thiere Insekt Art], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]]
TM Hauptwörter (200): [T42: [Vogel Nest Junge Eier Schnabel Storch Taube Flügel Fuchs Frosch], T34: [Meer Wasser Land Küste Insel See Flut Fluß Tiefe Welle], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
y
tümlichen Verhältnissen und Schwierigkeiten die Eroberung und Besiedeluug
mancher Gebiete erfolgte. Die Zustände in den Vereinigten Staaten z. B.
sind gegenwärtig himmelweit von denen verschieden, die von den ersten
Ansiedlern angetroffen wurden. Um nun darzuthun, mit welchem Mut
und welcher Zähigkeit die Angloamerikaner die ungeheuren Räume erobert,
behauptet und bebaut haben, ist die Besiedelnng Kentuckys durch Dauiel
Booue und seine Gefährten in knappem Rahmen gezeigt worden. Sie
ist sozusagen typisch für die gesamte Besitznahme der Landschaften jenseits
der Alleghanys, zeigt den Reichtum an Naturprodukten, namentlich an
Wild, aber auch die mancherlei Gefahren, von denen sich die Eindringlinge
bedroht sahen, sowie ihr eigentümliches Hausen in der Einöde. Wilde
Stämme sind nnr insofern berücksichtigt worden, als sie in irgend einer
Beziehung besondere Beachtuug verdienen; es hat für die große Masse des
Volkes keinen Zweck, sich mit Einzelheiten ans dem Leben ganz roher,
vielleicht überdies aussterbender Völkerschaften bekannt zu machen, wohl gar
die Namen einzelner unbedeutender Horden zu merken. Dafür habe ich
interessanten, verhältnismäßig wenig bekannten Gebieten größere Beachtuug
geschenkt, als sie gewöhnlich erfahren und in verschiedener Hinsicht doch
verdieneu, so dem Territorium Alaska, der Nordwest- und Westküste des
Britischen Nordamerika, dem Feuerlandsarchipel. Daß ich den Ländern,
nach denen die deutsche Auswanderung vorwiegend gerichtet ist, besondere
Aufmerksamkeit zugewendet und ihnen dementsprechend großen Ranm ge-
gönnt habe, wird hoffentlich niemand ungerechtfertigt finden, da es sich
hier um eine Angelegenheit von der größten praktischen Bedeutung handelt.
Canada, die Vereinigten Staaten von Nordamerika, Brasilien
und Chile sind ans diesem Grunde bevorzugt worden.
Bezüglich der Darstellung habe ich mich für die mit Recht beliebte
Form der gemeinsam unternommenen Reise entschieden, weil ich immer
finde, daß die Schüler dadurch lebhafter augeregt werden. Nur da, wo
es sich um Zusammenfassungen und dergleichen handelte, wich ich absicht-
lich vou diesem Verfahren ab. Knappe Beschreibungen von Jagden und
Ausflügen, Unterredungen mit Laudsleuteu, die ja bekanntlich in jedem
Lande der Erde zu fiuden sind, sollen erwünschte Abwechselung in die Er-
zählnng, beziehungsweise Schilderung, bringen. Zunächst war ich bemüht,
ein allgemeines Bild vom Bau des betreffenden Landes zu geben; daran
schließen sich Mitteilungen über alles, was in Bezug auf Land und Leute
besonders charakteristisch und eigentümlich erschien; dabei mußte ich aller-
dings in Rücksicht auf den Raum Beschränkung üben. In einheitlichen,
abgerundeten Bildern soll der Schüler erfahren, wie es in dem fremden
Lande aussieht, welche Menschen darin leben und wie ihr Dasein verläuft.
Um das Verschwimmen des Stoffes zu verhüten und leicht möglichen Ver-
wechseluugeu vorzubeugen, wurde das Material nach Staatengebieten ge-
ordnet. Redlich war ich bemüht, Licht und Schatten der Wahrheit ent-
sprechend zu verteilen, wie namentlich das Kapitel über die Union zeigen
wird. Mancher Zug darin wird dem Amerikaschwärmer zu scharf gezeichnet
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner], T64: [Insel Amerika Land Spanier Australien Kolonie Hauptstadt Küste Entdeckung San]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm], T76: [Staat See Nordamerika Stadt Union Mississippi Washington Ohio Gebiet vereinigt], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T109: [Europa Asien Afrika Amerika Australien Insel Erdteil Land Zone Klima]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Völkerkunde?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
— 15 —
Erde, wo noch Gesittung heimisch ist. Auch hier werden wir von den
europäischen Beamten mit der liebenswürdigsten Gastlichkeit empfangen.
Es ist eine neue Welt, in die wir vorgedrungen sind: das Reich
der nicht auf- und uicht lintergehenden, beständig um deu Horizont herum-
schwebendeil Mitternachtsonne. Fortwährende Helle umstrahlt uns; die
Lampe ist überflüssig geworden, man lebt nicht mehr nach der Sonne,
sondern nur uach der Uhr; weder Morgen, noch Mittag, noch Wacht ist
zu unterscheiden. Wer noch niemals im hohen Norden lebte, noch nie-
mals die Mitteruachtssouue sah, auf deu macht sie einen höchst eigen-
tümlichen Eindruck. Aber Änderungen in unseren Lebensgewohnheiten,
die wir uns als unausbleiblich vorgestellt hatten, bringt sie nicht hervor,
am allerwenigsten Schlaflosigkeit. Sicher kommt dies besonders daher,
daß wir ganz allmählich, nicht mit einem Schlage in den monatelangen
Tag hineinverfetzl worden sind. Für unsere Seeleute ist die Möglichkeit,
die so uotweudige Nachtwache im vollen Tageslichte abhalten zu können,
sogar äußerst augenehm, denn viel sicherer läßt sich so den Gefahren einer
unbekannten, stürmischen, mit Eis bedeckten See wehren. Wie sollten sich
die wetterharten Bursche also nach der unheimlichen Nacht sehnen, die
keines Menschen Freuud ist. am allerwenigsten der ihrige? Keine andere
Zone bietet etwas, das sich der Mitternachtsonne an die Seite stellen
ließe. Es ist nns, als seien wir frei vom Joche der Stunden, als stehe
der ungestüme, rastlos, unaufhaltsam enteilende Strom der Zeit hier still.
Berauschend, wie eine zwingende Zaubermacht, wirkt der fremdartige Reiz
ans unser Gemüt. Groß, aber matt und strahlenlos schwebt der nie ver-
sinkende Sonnenball über dem Horizonte. Seltsam ist sein Schein, nie
haben wir bisher Ähnliches erschaut. Es ist ein düsteres, dämonisches
Glühen, das au die uralten Sagen der nordischen Völker von der Welt-
brandsdämmerung erinnert. Magisch bestrahlt dieser müde Schein die
grünen, fast immer bewegten Wasser, in seltsame Glut taucht er die Eis-
massen und Schneefelder, wnndersani leuchten die Felsenleiber und -stirnen
darin: selbst die Schatten färbt er blutrot. Es ist eiu gar wunderbarer,
unbeschreiblicher Anblick, den wir von der Mittagstafel beim gastfreundlichen
Gonvernenr ans haben. Rauhe, dürre Felsen heben sich trotzig aus den
hente vollkommen ruhigen Fluten der Baffinsbai; Hunderte von fest-
liegenden und sich bewegenden Eisbergen der verschiedensten Gestalt und
Größe baden sich, goldig schimmernd, im Glänze der Mitternachtssonne.
Der Himmel ist klar iinb eigentümlich weich, die Berge glitzern wie Massen
von poliertem Golde. Und doch weicht das Gefühl freudigen Stannens
in unserem Herzen bald demjenigen einer dunkeln, unbestimmten Sehnsucht;
es wird nus zu Mute, als könnten ioir solchen Tag ohne Ende nicht
durchleben; heiß verlangen wir, weirn wir wochenlang in der Helle des
Polarsommers gelebt haben, nach dem wohlthueudeu Dnnkel der Nacht,
das uils für Stunden die Widerwärtigkeiten des Lebens vergessen läßt.
Nlm linternehmen lvir mit den dänischen Freunden einen Ausflug,
zunächst uach dem Begräbnisplatze von Upernivik. Wie öde, wie nnbe-
TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
TM Hauptwörter (100): [T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
TM Hauptwörter (200): [T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind], T51: [Kind Himmel Nacht Sonne Tag Gott Wald Baum Blume Feld]]